Feed on
Posts
Comments

Klippdockor

På mina engelskalektioner med elever i år tre brukar jag använda mig av olika karaktärer som eleverna själva skapar. När vi pratar engelska så är det karaktärerna som pratar med varandra, inte barnen. Det blir då enklare att våga prata.

Man kan göra handdockor, lerfigurer, fingerdockor osv. I höst beslutade jag mig för att använda klippdockor. Jag googlade på nätet och hittade MASSOR av sidor med olika klippdockor. Hade jag haft mer tid på mig hade barnen själva fått söka och välja vilken de ville ha. Men det tar tid när alla ska bestämma sig, så därför valde jag ut ett gäng dockor som fanns på sidan www.makingfriends.com

Riktigt bra sida! Nu har vi klippdockor med massa olika kläder, yrken osv. att utgå ifrån när vi lär oss engelska.

boken

Lärarlegitimation

I juli 2011 ansökte jag om lärarlegitimation.

I augusti 2012 fick jag ett mail där de bad mig att komplettera min ansökan med utdrag från Ladok från tre olika högskolor.

I september 2012 fick jag ett mail där de ville att jag skulle göra en komplettering med utdrag från Ladok från tre andra högskolor.

I september ringer jag Skolverket och får hör att ”jag är satt på vänt” och är nummer 17 i kön. Satt på VÄNT??? Kan man ens säga så??? Till slut är jag nummer ett i kön. Vänta lite nu – nummer ett i kön borde väl betyda att jag är den dom pratar med? Eller? Nähä, tydligen inte…

Efter 35 minuter i telefonkö får jag äntligen prata med någon där, och jag ber dem att ge mig lite extra tid på den sista kompletteringen då jag inte fått svar från en av högskolorna. Får till svar att det INTE går, då de bara kan erbjuda två kompletteringsperioder.

Varför bad de mig då inte att komplettera med alla 6 kurserna direkt? Då hade jag bara haft EN kompletteringsperiod… Hm…

Samtalet slutar med att hon antecknar att jag ringt och att jag skickar mina papper så fort jag fått dem. Men hon kunde inte lova att de skulle kolla på det.

appleofmyeyesvv

Ett komplext uppdrag…

Vi satt häromdagen på en kompetensutvecklingsdag och funderade över vårt uppdrag. Vi konstaterade att det är ganska komplext…

uppdraget

Bra sida!

Hittade den när jag letade efter EUs 8 nyckelkompetenser för framtiden.

http://hurdetfunkar.se/

 

tigermelon

En massa länktips

Under vår lärstämma som vi har i kommunen fick jag under ett seminarie en massa bra länktips. Jag har inte hunnit kolla igenom dom än, men tänkte att om jag skriver upp dem här så kanske de inte kommer bort i alla fall. Lappar gör lätt det…

Glogster

Photopeach

Hammarskolans blogg

Hammarnskolans wikispace

IpadGunilla

X-mind

Ewas länkar för mellanstadiet

Ewas länkar för lågstadiet

Storybird

Animoto

Wordle

Cinematic

skola 051

Kolla in det här klippet! WOW! Om vi i skolans värld (varför säger man så förresten – ska inte skolan vara en del av övriga världen – inte en egen ”ö” ?????) lyckas få eleverna att brinna av sådant engagemang så har vi nått många av målen i den nya läroplanen. Den nya läroplanen är faktiskt bra, för den fokuserar på förmågor som man ska utveckla.

<iframe width=”640″ height=”360″ src=”http://www.youtube.com/embed/faIFNkdq96U” frameborder=”0″ allowfullscreen></iframe>

Det viktigaste förmågorna enligt forskaren Göran Svanelid är ”The big five” – De fem viktigaste förmågorna i styrdokumenten:

Analysförmåga

Beskriver orsaker och konsekvenser. Föreslå lösningar. Förklara och påvisa samband. Se utifrån och växla mellan olika perspektiv. Jämföra: Likheter och skillnader, för- och nackdelar.

Kommunikativ förmåga

Samtala. Diskutera. Motivera. Presentera. Uttrycka egna åsikter och ståndpunkter. Framföra och bemöta argument. Redogöra, formulera, resonera och redovisa

Metakognitiv förmåga

Tolka. Värdera. Ha omdömen om. Reflektera. Lösa problem med anpassning till en viss situation, syfte eller sammanhang. Avgöra rimligheten. Välja mellan olika strategier. Pröva och ompröva.

Förmåga att hantera information

Söka, samla, strukturera/sortera och kritiskt granska information. Skilja mellan fakta och värderingar. Avgöra källors användbarhet och trovärdighet.

Begreppslig förmåga

Förstå innebörden av begreppen. Relatera begreppen till varandra. Använda begreppen i olika/nya sammanhang.

Jag har ingenstans hittat förmågan att minnas. Alltså kan vi inte basera vår undervisning på minneskunskap längre – och då är kanske prov där man sitter ensam och ska försöka minnas inte till någon större nytta? Sätt då istället två elever tillsammans och låt dem lösa uppgifterna ihop. Och se till att ställa frågor som är relevanta och inte papegojkunskap.

Som lärare får man ibland (eller ganska ofta) höra – att ”det borde väl du veta som är lärare”. Hm.. det är kanske bara nåt man säger, men om man tänker efter kan man fundera på om det verkligen är så att man tror att vissa människor kan mycket mer än alla andra? Det handlar ju bara om att vi har olika slags kunskap.

En annan sak som stör mig är när man tror att man lär sig mest i skolan. Det gör man inte. Man lär sig HELA tiden och förmodligen 90% mer utanför skolan. Det låter ju konstigt kanske, men det är inte konstigt för vi lär oss hela tiden. Lärande är inget som äger rum mellan 8-13 varje dag. Det äger rum HELA TIDEN! Det lärande vi håller på med i skolan är det som alla ska lära sig som grund – så likvärdigt vi nu kan ha det. Det andra lärandet är mer individuellt och blir väldigt olika beroende på individ och omgivning/miljö. Även kunskapandet i skolan är ju förstås individuellt men det finns ju ändå saker som alla ska ha med sig från skolan. Förstår ni hur jag menar?

Ytterligare en sak som det pratas mycket om är fusk. ”Att hjälpa varandra är fusk!” ”Att använda hjälpmedel är fusk”

Vad är fusk? Fusk kan väl bara förekomma vid prov…eller? Jag hatar ordet fusk. Det borde inte få finnas. Det är ett fult ord som bara ställer till det. Barnen har det inte i sig. Vi vuxna ger dom det ordet. ”Va, fick du använda multiplikationsrutan när du gjorde matteprov – det är ju fusk”.

Nej, det är inte fusk. Pratar man om fusk på arbetsplatser? Hur skulle det se ut?

”Kolla – kontoristen använder miniräknare – vilket fusk!” ”Kolla nu hjälper dom varandra att hålla i plankan medan en av dem spikar – vilket fusk!”

Nej, i skolan pratar vi inte om fusk – för vår undervisning är inte upplagd på det viset. Arbetar man mot förmågorna i läroplanen så behövs inget fusk.

MEN…skolan har långt kvar innan vi är en del av samhället och inte en egen värld. Tyvärr… Vi måste förstå att skolan inte kan se ut som den gjorde för 30 år sedan. Föräldrar måste förstå att den skola deras barn går i inte SKA vara samma skola som de själva gick i. Är den samma skola som då – då är något VÄLDIGT FEL!

 

Skolan måste anpassas till det samhälle vi lever i om tjugo år. DET är ju inte lätt. Vi har ju ingen aning egentligen. Men skolan behöver vara i framkant. Om 20 år kommer eleverna ut på arbetsplatserna. Vad behöver de då?

Jag tror att de behöver

ha strategier för att kunna handskas med problem och hinder som de stöter på,

veta hur de kan ta reda på saker som de inte vet,

kunna samarbeta med andra,

vara trygga i sina starka och svaga sidor,

kunna kommunicera på olika sätt och anpassa sig efter situationen och den de kommunicerar med,

ha en massa jävlar-anamma i sig (eller vi kan kalla det ”ta-för-sig-förmåga”, det låter bättre) med en stor portion ödmjukhet och respekt för livet omkring sig och andra människor,

och sist men inte minst LUST, NYFIKENHET, SJÄLVKÄNSLA och SJÄLVFÖRTROENDE.

Förmågor, förmågor, förmågor…

Jahapp… om du mot förmodan har läst ända från början till slut, så vill jag bara slutligen säga att killen i klippet ovan – det är den känslan han har som jag önskar hjälpa alla mina elever att hitta. En del har det bara i sig. Andra behöver få hjälp att hitta sånt de brinner för. I mitt jobb får jag äran att få hjälpa till med det, men vem som helst kan egentligen göra det. Allt händer inte i skolan. Men mycket händer i skolan OCKSÅ!

Det här läsåret har jag tränat eleverna i min 2-3:a på att skriva meningar på alla möjliga sätt. Men ändå tycker de flesta att det är jättesvårt.

Nu vill jag ha hjälp – vilka är era bästa tips på att träna på att skriva texter med hela meningar? Övningar som gör att man förstår vad en mening är…

solen v 16 071

Kloka ord!

image

Alla hjärtans dag

Vad man än tycker om Valentindagen så är det i alla fall en dag som uppmärksammar kärlek och vänskap – och det kan vi inte få för mycket av! Jag gjorde lite hjärtpyssel på fritids i fredags. Särksilt uppskattat av tjejerna, men många killar gjorde grejer till sin mamma. Gulligt!

valentine1

 

valentine2

 

valentine3

 

valentine4

 

valentine5

 

valentine7

 

valentine8

 

valentine9

 

valentine10

 

valentine11

Inspiration på nätet

Idag kom nya numret av Origo – och det innehöll en massa bra tips på länkar till sidor där barnen kan träna matte osv. Det är så värdefullt att få tips från lärare som arbetat med olika spel som de vet fungerar, för nätet är ju en djungel som det gäller att ta sig fram i.

Bl.a. tipsade det om en sida från NCM där de visade hur man kunde få in IKT i matematiken.

http://ikt.ncm.gu.se/material

Just nu kan man testa webb-baserat läromedel på gleerups.se. Gratis i 2 månader. Det ska jag göra!

Några favoriter hos eleverna i vår skola är de du hittar här på:

http://www.wartoft.nu/program/

Där finns både geografispel, matte, svenska, språk osv.

Har ni några favoritsidor på nätet som eleverna har stor nytta av?

DSC 0024

« Newer Posts - Older Posts »

Hoppa till verktygsfältet